１号が、彼なりの理由はあるのだが、
結果 普通学級の授業を邪魔するようなことをしてしまった。
それほど深刻なこと（誰かを傷つけたり）ではないし、
でもクラスのほかの子にしたら納得いかないことだろう。
担当授業の先生は、１号のことは理解しようとしてくれてる先生で（だからこそ１号が少しつけあがったのかもしれない。１号にはそういうところもある）、
笑って軽く報告しときましょうか、
という感じで特別支援学級の担任に伝えられたらしい。
特別支援学級の先生も、ちょっとびっくりしつつ「（担任に）すみません。
（１号に）笑って済ませるよりは良くないことなので、まあお母さんには報告しとくね、」という感じで（１号は私と先生の連絡ノートを読むので）私にも報告がありました。
１号は、叱られて初めて、悪いことだったんだとわかった様子で、
「お父さんには言うの？？」と心配している。
「お父さんに言うかどうかはあんたの問題じゃないんですけど。
それより、あんたがどういうつもりでそんなことをしたのか話して頂戴。」
１号「僕はただ、恥ずかしくて、先生の指示に、「したくないです」と応えたんだけど、しなさいといわれたので（ふざけた行動をしてごまかした）」
「あんたは、幼稚園のころから、周りに自然と合わせることが難しい子だったからね。”立ちましょう”といわれては座り、みんなが踊るときは棒立ちで ”いらっしゃい”といわれたら、逃げ出すし」
１号「それは生まれつきだから、それが僕の障害だと思う。」
「それがあんたの障害ならば、私も同じ障害で、きっと１号よりもひどい（程度の）障害だわね。（私の母子手帳にもそっくりな記述がいっぱい残っているし、私の記憶にもあるので）
でも、”障害だから このままでいいんです”
といってたら あんたの成長はそこで終わりだよ。
それも（成長しないという選択をするのも）あんたの自由だし、
障害があっても 人よりも遅れても 自分の成長をしますっていうのも可能なんだよ。
どっちを選ぶかはそろそろあんたが決めていいんじゃないの？
だから”どういうつもり”って聞いてるんだよ」
１号「俺は、一度失敗して怒られたから、そこから学べる。
だから同じ失敗はもう、しません。
知らずに してしまうかもしれないけど、
今回のように わざとは、しません」
