１号は二歳のころは、ひらがなを全部読めたし、カタカナも読めたし、４歳にはアルファベットと対応する発音は全部読めた。
無理に教えたわけではなく、
ひらがなの、押すと音が出る絵本を義母が買ってくれて、それを何時間も一人で押して遊んでるうちに いつのまにか覚えたのだ。
ひらがなは読めるのに、コミュニケーションの取れない、偏食のひどい、子供らしくない、どこかおかしな子、、、
私の実家の家族などは、私が「赤ん坊に勉強ばかりさせるからおかしくなるんだ」といって眉をひそめていたが、、、「そうではない、おもちゃは私にも触らせなくて自分でやっているんだ」といっても聞いてくれなかった。
二号が生まれて、この子は生まれながらに「この世にいる存在感」があり、うるさいほどこちらにかかわってくるのだったが、２歳になっても文字を読まないし、だんなと、「この子、遅れてる？１は読めたのにね」と話し合った。
後に、遅れてるのは１のほうだ、とわかっても、やっぱりおかしくて笑ってしまう。
１号は、２さいころ、円と、球と、円錐と、円柱の区別がついた。
１号「みつばすいつくって」
「みつばすいってなに？？」
「三つ葉の、錐」
三つ葉模様を書いて、それを円錐みたいな形に書いてやると喜んだ。
アルファベットも、「Ｐ書いて、、、ちょろりん。Ｒになりました」
「Ｏ書いて、、、ちょろりん。なにになった？」
「Ｑ！］
と一回説明すればそれで覚えた。
なのに、「ハーイ（挨拶）」は言わない。
先日、１２歳の１号が、球の直径や円周の宿題をしていたので、「そういえば、円と球と円錐の区別、できる？１号が、３号くらいのときよくやってたよね。」
と聞いたら、「もう覚えていない」そう。
アメリカの景色などをテレビで見ても、ほとんど覚えていないらしい。
あんなに、写真のような記憶力（すぐ取り出せる）を持っていたのに。
ちなみに、現在、１号はほとんど本を読まない。どちらかというと、読みのＬＤがある風にも思える（文字や行を、読み飛ばしたり、言葉を読み違えて勘違いしたりする）。文字を早く覚えたからといって、役に立った風でもないので残念。
今、３号が、そういう、機械的な記憶の世界で遊んでいるらしいのだけど（文字は覚えてないが）、これはある時期独特のもののような気がする。
ある時期に、世界が狭いときに、すごい記憶力があり、世界が広まると
どんどん（記憶力が）薄くなっていくんじゃないかなと思う。
