たまたま、シュタイナー関連の本を手に入れた。
（図書館の廃棄本棚の中にあった）
以前、お子さんに発達の遅れがある?という親御さんが、
「シュタイナーの何とかをやってます」といわれたのが記憶に残っていて。
当時私には「発達の遅れ」というキーワードは、他人事でしたが。今思うと、しきりに誘ってくれてたんだなあと思い当たる。
その後、モンテッソーリの何とかという幼稚園に１を入れたけど、
その幼稚園は 「障害には理解があります、教育には自信があります」とおっしゃる割りに、（私と1にとっては）かなり困った場所だったので（もちろん、幼稚園にとっても私たちはこまりものにまちがいない） 、
（その幼稚園の先生がどうかなんて、モンテッソーリというひとのあずかり知らぬことではあろうけど）
「何とか教育」妄信みたいなものには 私はかなり懐疑的（自分が妄信しやすいタイプであるから特に）。
因みに、天才児を育てるというドーマン博士の何とかというのも、教材（当時全部買うと100万以上、わたしは部分的に14万円分を）かって ちょこっとやったことがあるし、
別の、多言語何とかというのもやったことがある（教材20万）。
だんなはそういうのは 「やめとけ金の無駄」というタイプである。
それは全部、1の障害がわかる前の話なんだけど、どんだけ熱心（＝良いカモ）なんだよと自分に突っ込みを入れたくなるが、それは単なる私の好奇心を満足させたかっただけで、
その間「１号が」なにが必要としてるかなんて 全然みてやらなくて
かわいそうなことをしたと思う。
でもそれぞれに、ちょこっとづつ、ためになる点はあったとは思う。
が、何十万円分はないな！というのが私の感想。
自閉症児の訓練とか療育にも、何十万というのは結構あるが、
人手とコストがかかるというのはわからんでもないけど、わたしは 今の1号の状態には高価な療育は Ｎｏ ｔｈａｎｋ ｙｏｕという感じである。（もちろん、必要な時は 利用すると思う。子供の状態も、周りの人の考え方も、さまざまである。）
シュタイナーに戻って、ざっと読んでみると、
かなり面白いと思う部分と、
なんか おまじない的でついていけない部分とある。
普通のお子さんの学校も、芸術とか自然とか実習とか体験中心のようだし、知識を詰め込むとか勉強しなさい!ってプレッシャーをかけないとこのようである。
それは良いなあと思う。
障害のある子供たちの学校もあるらしい。
障害についてのべてある部分を引用：（この本を書いてる人はシュタイナー本人ではなく、紹介してるひと）
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身体が完全さに恵まれず
心に障害があっても
自我には何の障害もない
むしろ、この人生で高い発展を遂げるべく降りてきた自我のために
障害のあるからだと心に向けて
特別手厚い配慮をしよう
障害児教育者には、普通教育者以上の力量が要求される
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊以上引用オワリ。部分的に要約しています＊＊＊
ということらしい。
ふむ。普通のことをするにも、普通以上の努力がいる人たちがいるのは事実なので、
それを配慮しましょうというのはわかる気がする。
それは障害のあるなしだけじゃなく、
困ってるひと、お年寄り、言葉がわからない人たち（外国の人、帰国した日本人など）、いろいろ同じようにいえると思うんだけど。
