昨日の晩、テレビで「あらしのよるに」の映画の放送をしていましたね。
シリーズ絵本が原作だと思うのですが、わたしは読んでいて、子供らは読んでいません。
日曜の夜遅い時間（９時スタート）ではなく、金曜か土曜だったらいいのにな、、、
ちょっとこの時間からじゃ見せられないな、ビデオにとるほどでもないかな？
と欲をかいていたのですが。
たまたま、二号はもう寝ていましたが、
１号は、めずらしいことですが、夕方うたた寝をしていたので、
見せることにしました。眠そうだったり、飽きたらすぐ消そう。
小学校に上がってからも、大好きなドラえもんの映画ですら、「帰る」を連発し、
ホンの数分のテレビも演劇も見れない子だった（コマーシャルは数秒なので、見れる）のですが、
徐々に慣れて行き、でも、今度は、コマーシャルの間を待ちきれずにどこかへ行ってしまいます。
今回は、ＣＭをはさんだ２時間ほどを じっくり見ていました。
最初の、話がわからないあたりも、映画のスジに関係ないポケモンのことを質問攻め（不安なのでしょう）したり
「この映画は、ハイジに絵（背景）が似てるね」とか言ったり、、、
していましたが、
「もうやめる？」と聞くと、「もう少し見る」といってるうちに、
徐々に、引き込まれたらしく、
「ぬれたら寒かろうね」
「あ、おおかみ、危ない」
「たべられるのかな」
などとつぶやいてました。
ＣＭのあいだには、
アイロンがけや茶碗あらいなど、別のことをしてて
テレビを見てない私に、
「いま、仲間にばれたよ。叱られてる」
「今、追いかけられた」
「どうなるかお母さんわかる？もしかして、死ぬっちゃない？」
「悲しいお話だね」
などと教えてくれます。
本当に、４歳くらいの子でも当たり前に出来ることだろうと思うのですが、
（１号には 私が）望めないだろうなと思うことだったので、
楽しみが増えてよかったな
と思ったことでした。
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楽しみの数が増える、ということは、
狭くなりがちな興味にこだわりにくくなることで、
結果、しつこさが薄まるように思います。
蛇と毒にしか興味のないときは、その話題ばかりを繰り返し、しかもその興味が半年ほど続き、正直楽しい話題とはいえない（１号にとっては愉快でたまらないけど）し、
周りを辟易させました。
こだわりをお守りとして持ちつつ、
ほかにも面白い事あるよ、と増やしていければいいと思います。
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私が、手ごたえというか効果があったと思うのは 読み聞かせです。
私が読むのは嫌いらしく、逃げ回っていましたが，
二号に読むのをこそっと影で聞いていたり、
学校で 誰かに読んでもらった本を借りてくるようになり、
その本を 家でも「読んでもいい」ということになり、
徐々にですが、私がすきで借りてきた本も「読んで」というようになり。
本はあとで好きなだけ読めるし、慣れない時は、はしょって手早く読むことも出来ます。
視覚は得意な自閉症ちゃんに、音になれてもらうことも できると思います。
同じ学年の普通学級の子と比べると、
黙読、音読は１号は二学年以上遅れてるかな、
と思うのですが。
カンタンな絵本でよいので、一さつづつでも読んできたことは、
いくつもいい効果があって、知らないことをする、ということに対しての、
１号の 根強い抵抗感や狭い世界を広げてくれたと思います。
普通学級のお子さんでも、６年生とかでも、絵本をよむと、よく聞いてくれました。
絵本なんて無くとも、自分で体験を通して活発に世界を広げられる
というお子さんは、それはそれで恵まれたことだと思います。
